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| gms:lehrer:anrechnungen [03.02.2022 09:12] – volker.knuepfing | gms:lehrer:anrechnungen [25.04.2024 11:14] (aktuell) – [Tabelle] janine.janotta |
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| ~~NOTOC~~ | ~~NOTOC~~ |
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| ===== Anrechnungen - Pflege/Förderung/Betreuung - Vertretungsreserven ===== | ===== Anrechnungen - Pflege/Förderung/Betreuung - Vertretungsreserven ===== |
| ==== Übersicht der Eintragungsmöglichkeiten an Grund- und Mittelschulen ==== | ==== Übersicht der Eintragungsmöglichkeiten an Grund- und Mittelschulen ==== |
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| **Stand der Werteliste:** 16.07.2021\\ | **Stand der Werteliste:** 11.02.2023\\ |
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| **Sofern möglich wurde in der ersten Spalte das Kürzel mit der ausführlichen Dokumentation verlinkt.** | **Sofern möglich wurde in der ersten Spalte das Kürzel mit der ausführlichen Dokumentation verlinkt.** |
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| | |< 100% 10% 20% 10% 10% 10% 40% >| |
| ^ Kurzform / ggf. Link zur Dokumentation ^ Anzeigeform ^ bud.rel. ^ Kategorie ^ Bereich ^ Erläuterung ^ | ^ Kurzform / ggf. Link zur Dokumentation ^ Anzeigeform ^ bud.rel. ^ Kategorie ^ Bereich ^ Erläuterung ^ |
| | ASD-UHD | ASD-User-Help-Desk | nein | ANR | TSB | Supporttätigkeit an der Regierung für die ASD-Anwender | | | ASD-UHD | ASD-User-Help-Desk | nein | ANR | TSB | Supporttätigkeit an der Regierung für die ASD-Anwender | |
| | BEKO_EL_PR | Bera./Koop.Elem.ber/ Prim.ber | nein | ANR | OZAB | Die Anrechnungsstunden Beratung und Kooperation Elementar- und Primarbereich werden vergeben an Kooperationsbeauftragte zur Koordination der Zusammenarbeit von Kindertageseinrichtungen und Grundschulen auf regionaler Ebene zusammen mit den staatlichen Schulämtern und der Fachaufsicht an den Jugendämtern (u.a. Durchführung gemeinsamer Fortbildungen, Beratung der pädagogischen Fachkräfte und Lehrkräfte im Bereich des Übergangs vom Kindergarten in die Grundschule). | | | BEKO_EL_PR | Bera./Koop.Elem.ber/ Prim.ber | nein | ANR | OZAB | Die Anrechnungsstunden Beratung und Kooperation Elementar- und Primarbereich werden vergeben an Kooperationsbeauftragte zur Koordination der Zusammenarbeit von Kindertageseinrichtungen und Grundschulen auf regionaler Ebene zusammen mit den staatlichen Schulämtern und der Fachaufsicht an den Jugendämtern (u.a. Durchführung gemeinsamer Fortbildungen, Beratung der pädagogischen Fachkräfte und Lehrkräfte im Bereich des Übergangs vom Kindergarten in die Grundschule). | |
| | ber | Weiterbildung zum Beratungsl. | nein | ANR | OZAB | | | | ber | Weiterbildung zum Beratungsl. | nein | ANR | OZAB | | |
| | bf | Fachber. Schulamt/Reg. | nein | ANR | TSB | Fachberater für die einzelnen Fächer an den Schulämtern | | | bf | Fachber. Schulamt/Reg. | nein | ANR | TSB | Fachberater für die einzelnen Fächer an den Schulämtern / Bitte beachten, dass im Bemerkungsfeld (...) unten eine **[[gms:lehrer:anrechnungen:differenzierung|Differenzierung]]** für das jeweilige Fach zu erfassen ist. | |
| | BGs | Beratung Übertrittsbegleitung | nein | ANR | OZAB | Beratungsstunden für die Übertrittsbegleitung ausschließlich an MS | | | BGs | Beratung Übertrittsbegleitung | nein | ANR | OZAB | Beratungsstunden für die Übertrittsbegleitung ausschließlich an MS | |
| | bi | Fachber. Informatik | nein | ANR | TSB | Zusätzliche Anrechnungsstunden Fachberater Informatik | | | bi | Fachber. Informatik | nein | ANR | TSB | __Zusätzliche__ Anrechnungsstunden Fachberatung Informatik im Rahmen der Betreuung für Seminare/Vorbereitungsdienst (Ressourcenaufstockung für die Systembetreuung und die digitale Bildung) | |
| | BiUSE | Qualitätsentwicklung Inklusion (BiUSE) | nein | ANR | TSB | Die Anrechnungsstunden Qualitätsentwicklung Inklusion sind für ausgewählte Lehrkräfte mit entsprechender Expertise im Bereich der Inklusion vorgesehen, die die Kooperationsschulräte an den Staatlichen Schulämtern bei ihrer Arbeit in der Qualitätsentwicklung der Schulen mit Schulprofil Inklusion wie auch der weiteren Formen der Inklusion unterstützen. => Beauftragte für inklusive Unterrichts- und Schulentwicklung (BiUSe). | | | BiUSE | Qualitätsentwicklung Inklusion (BiUSE) | nein | ANR | TSB | Die Anrechnungsstunden Qualitätsentwicklung Inklusion sind für ausgewählte Lehrkräfte mit entsprechender Expertise im Bereich der Inklusion vorgesehen, die die Kooperationsschulräte an den Staatlichen Schulämtern bei ihrer Arbeit in der Qualitätsentwicklung der Schulen mit Schulprofil Inklusion wie auch der weiteren Formen der Inklusion unterstützen. => Beauftragte für inklusive Unterrichts- und Schulentwicklung (BiUSe). | |
| | bsi | Beratung Schulamt (Inklusion) | nein | ANR | TSB | Die Anrechnungsstunden Beratung Schulamt (Inklusion) sind für Tätigkeiten an unabhängigen Beratungsstellen Inklusion am Staatlichen Schulamt vorgesehen. Sie übernehmen die Beratungstätigkeit von Schülerinnen und Schülern, Eltern oder auch Lehrkräften. | | | bsi | Beratung Schulamt (Inklusion) | nein | ANR | TSB | Die Anrechnungsstunden Beratung Schulamt (Inklusion) sind für Tätigkeiten an unabhängigen Beratungsstellen Inklusion am Staatlichen Schulamt vorgesehen. Sie übernehmen die Beratungstätigkeit von Schülerinnen und Schülern, Eltern oder auch Lehrkräften. | |
| | DigitUS-Mu | DigitUS-Multiplikator | nein | ANR | SAT | Anrechnungen für die Multiplikatoren "Digitalisierung von Unterricht in der Schule" im Rahmen des DigitUS-Projekts. (siehe auch www.digitus.lmu.de) | | | <del>DigitUS-Mu </del> | <del>DigitUS-Multiplikator </del> | | | | ungültig seit Schuljahr 2023/24 | |
| | [[gms:vorkurs_deutsch:start|D_VORKURS]] | Vorkurs Deutsch/Sprachförd. ^ ja ^ PFB | OZAB | Der Vorkurs Deutsch ist eine Deutschfördermaßnahme in Kindergärten und Grundschulen für alle Kinder mit besonderem Unterstützungsbedarf im Deutschen als Zweitsprache. | | | [[gms:vorkurs_deutsch:start|D_VORKURS]] | Vorkurs Deutsch/Sprachförd. ^ ja ^ PFB | OZAB | Der Vorkurs Deutsch ist eine Deutschfördermaßnahme in Kindergärten und Grundschulen für alle Kinder mit besonderem Unterstützungsbedarf im Deutschen als Zweitsprache. | |
| | [[gms:vorkurs_deutsch:start|D_VORK_EPK]] | Vorkurs (ext. Personal) ^ ja ^ PFB | OZAB | Vorkurs Deutsch oder Vorkurs Sprachförderung, in dem externes Personal eines Kooperationspartners eingesetzt ist. | | | [[gms:vorkurs_deutsch:start|D_VORK_EPK]] | Vorkurs (ext. Personal) ^ ja ^ PFB | OZAB | Vorkurs Deutsch oder Vorkurs Sprachförderung, in dem externes Personal eines Kooperationspartners eingesetzt ist. | |
| | dk | Verbundkoordinator | nein | ANR | DIR | | | | dk | Verbundkoordinator | nein | ANR | DIR | | |
| | [[gms:lehrer:anrechnungen:bsp_schulleitung|ds]] | Schulleiter | nein | ANR | DIR | | | | [[gms:lehrer:anrechnungen:bsp_schulleitung|ds]] | Schulleiter | nein | ANR | DIR | | |
| | | DSdZ | Digitale Schule der Zukunft | nein | ANR | OZAB | | |
| | dv | Ständ. Vertreter | nein | ANR | DIR | | | | dv | Ständ. Vertreter | nein | ANR | DIR | | |
| | dx | sonstige Aufgaben Schulleitung | nein | ANR | DIR | | | | dx | sonstige Aufgaben Schulleitung | nein | ANR | DIR | | |
| | [[alle:ganztag:start|GGT_90_ZUW]] | GGT 90 min Einsatz (Zuwendung) | nein | PFB | OZAB | 90 min Einsatz im gebundenen Ganztag gemäß KMBek vom 31. Januar 2018, 3.3 (__nur__ an Privatschulen) | | | [[alle:ganztag:start|GGT_90_ZUW]] | GGT 90 min Einsatz (Zuwendung) | nein | PFB | OZAB | 90 min Einsatz im gebundenen Ganztag gemäß KMBek vom 31. Januar 2018, 3.3 (__nur__ an Privatschulen) | |
| | iBdB | Inf.techn. Berater dB | nein | ANR | SAT | Informationstechnische Beraterinnen und Berater digitale Bildung | | | iBdB | Inf.techn. Berater dB | nein | ANR | SAT | Informationstechnische Beraterinnen und Berater digitale Bildung | |
| | [[gms:foerderlehrer|ILF]] | indiv. Lernförderung (FöL) ^ ja ^ PFB | OZAB | Förderlehrer werden überwiegend zur Differenzierung eingesetzt. Diese Differenzierungsstunden werden ohne Schülerzuordnung mit der (nicht budgetrelevanten) __Lehrerstundenart ILF__ indiv. Lernförderung (FöL) (Lehrerstundenkategorie Pflege, Förderung, Betreuung) gemeldet. Des Weiteren gilt: Soll ein FöL über die genannte Anzahl an budgetrelevanten Stunden hinaus im Bereich Pflege, Förderung, Betreuung eingesetzt werden (z. B. im Vorkurs), so sind diese als ILF-Stunden zu melden. | | | [[gms:lehrer:foerderlehrer|ILF]] | indiv. Lernförderung (FöL) ^ ja ^ PFB | OZAB | Förderlehrer werden überwiegend zur Differenzierung eingesetzt. Diese Differenzierungsstunden werden ohne Schülerzuordnung mit der (nicht budgetrelevanten) __Lehrerstundenart ILF__ indiv. Lernförderung (FöL) (Lehrerstundenkategorie Pflege, Förderung, Betreuung) gemeldet. Des Weiteren gilt: Soll ein FöL über die genannte Anzahl an budgetrelevanten Stunden hinaus im Bereich Pflege, Förderung, Betreuung eingesetzt werden (z. B. im Vorkurs), so sind diese als ILF-Stunden zu melden. | |
| | [[gms:unterricht:inklusion|INK]] | Förderung Inklusion ^ ja ^ PFB | OZAB | __Inklusion an der Schule__, sofern diese nicht im Rahmen von Unterricht stattfindet. Für Inklusion im Rahmen von Unterricht sollte das entsprechende Unterrichtselement mit dem Zusatzbedarfsgrund //Inklusion// gekennzeichnet werden. | | | [[gms:unterricht:inklusion|INK]] | Förderung Inklusion ^ ja ^ PFB | OZAB | __Inklusion an der Schule__, sofern diese nicht im Rahmen von Unterricht stattfindet. Für Inklusion im Rahmen von Unterricht sollte das entsprechende Unterrichtselement mit dem Zusatzbedarfsgrund //Inklusion// gekennzeichnet werden. | |
| | [[gms:koop_kita_gs|KOOP_KG_GS]] | Kooperation Kindergarten u. GS ^ ja ^ PFB | OZAB | Die Lehrerstunden Kooperation Kindergarten und GS werden für Lehrkräfte an Grundschulen vergeben, die mit den kooperierenden Kindergärten auf Schulebene konkrete Projekte und Maßnahmen zur Intensivierung der Kooperation von Kindergarten und Grundschule durchführen. Sofern diese Projekte im Zusammenhang mit Unterricht durchgeführt werden, kann beispielsweise im BU auch der Zusatzbedarfsgrund Kooperation Kindergarten und GS (Kürzel KOOP_KG_GS) verwendet werden. | | | [[gms:unterricht:budget:koop_kita_gs|KOOP_KG_GS]] | Kooperation Kindergarten u. GS ^ ja ^ PFB | OZAB | Die Lehrerstunden Kooperation Kindergarten und GS werden für Lehrkräfte an Grundschulen vergeben, die mit den kooperierenden Kindergärten auf Schulebene konkrete Projekte und Maßnahmen zur Intensivierung der Kooperation von Kindergarten und Grundschule durchführen. Sofern diese Projekte im Zusammenhang mit Unterricht durchgeführt werden, kann beispielsweise im BU auch der Zusatzbedarfsgrund Kooperation Kindergarten und GS (Kürzel KOOP_KG_GS) verwendet werden. | |
| | lb | Betreuungslehrer | nein | ANR | SEM | inkl. Hospitationsstunden für Ein-Fach-Fachlehrer (EFFL) in Ausbildung **und** für den jeweiligen Ausbilder (GS, MS, FL, FöL) | | | lb | Betreuungslehrer | nein | ANR | SEM | inkl. Hospitationsstunden für Ein-Fach-Fachlehrer (EFFL) in Ausbildung **und** für den jeweiligen Ausbilder (GS, MS, FL, FöL) | |
| | lf | Praktikumslehrer FL-Ausbildung | nein | ANR | LEH | Anrechnungsstunden für Praktikumslehrer in der ersten Phase der Fachlehrerausbildung. (Praktikumslehrer für die Staatsinstitute) | | | lf | Praktikumslehrer FL-Ausbildung | nein | ANR | LEH | Anrechnungsstunden für Praktikumslehrer in der ersten Phase der Fachlehrerausbildung. (Praktikumslehrer für die Staatsinstitute) | |
| | mBdB | Med.pädagogischer Berater dB | nein | ANR | SAT | Medienpädagogische Beraterinnen und Berater digitale Bildung | | | mBdB | Med.pädagogischer Berater dB | nein | ANR | SAT | Medienpädagogische Beraterinnen und Berater digitale Bildung | |
| | nx | sonstige Anrechnung (nichtstaatl.) | nein | ANR | OZAB | | | | nx | sonstige Anrechnung (nichtstaatl.) | nein | ANR | OZAB | | |
| | PAUL | außerunt. Tät. pandemiebedingt | nein | ANR | OZAB | Werden pandemiebedingt nicht einsetzbare Lehrkräfte („PAUL“, Beschäftigungsverbot) nicht durch Teamlehrkräfte, sondern durch eigenverantwortlich unterrichtende Lehrkräfte ersetzt, müssen der PAUL-Lehrkraft andere Aufgaben übertragen werden. Handelt es sich dabei um „nicht unterrichtliche Tätigkeiten“, so kann die Lehrerstundenart „PAUL“ verwendet werden. | | |
| | pb | Berzirkspersonalrat | nein | ANR | OZAB | | | | pb | Berzirkspersonalrat | nein | ANR | OZAB | | |
| | ph | Hauptpersonalrat | nein | ANR | OZAB | | | | ph | Hauptpersonalrat | nein | ANR | OZAB | | |
| | si | ISB Arbeitskreis | nein | ANR | SAT | Alle Anrechnungen des ISB zu Arbeitskreisen sind unter diesem Schlüssel zu führen. | | | si | ISB Arbeitskreis | nein | ANR | SAT | Alle Anrechnungen des ISB zu Arbeitskreisen sind unter diesem Schlüssel zu führen. | |
| | sp | Schulpsychologie (Schule) | nein | ANR | SAT | | | | sp | Schulpsychologie (Schule) | nein | ANR | SAT | | |
| | [[gms:profil_inklusion|SPF]] | Sonderpädagog. Fördermaßnahmen | nein | PFB | OZAB | Durch die Produktivsetzung der Förderschulen ist es erforderlich, dass die jeweiligen Einsatzschulen, an die Sonderpädagogen für Inklusionsstunden abgeordnet sind, deren Einsatz pflegen müssen. Ab der US_2020 müssen die Förderschulen die entsprechenden Stunden als „Unterricht an anderer Schule“ pflegen und die Einsatzschulen (GMS) müssen den Einsatz als - für sie nicht budgetrelevante Stunden - verbuchen. Sofern eine Erfassung beim Unterrichtselement (mit Zusatzbedarfsgrund U_N_BUD) nicht möglich ist, steht die nicht-budgetrelevante Lehrerstundenart SPF zur Verfügung. | | | [[gms:schulprofil:profil_inklusion|SPF]] | Sonderpädagog. Fördermaßnahmen | nein | PFB | OZAB | Durch die Produktivsetzung der Förderschulen ist es erforderlich, dass die jeweiligen Einsatzschulen, an die Sonderpädagogen für Inklusionsstunden abgeordnet sind, deren Einsatz pflegen müssen. Ab der US_2020 müssen die Förderschulen die entsprechenden Stunden als „Unterricht an anderer Schule“ pflegen und die Einsatzschulen (GMS) müssen den Einsatz als - für sie nicht budgetrelevante Stunden - verbuchen. Sofern eine Erfassung beim Unterrichtselement (mit Zusatzbedarfsgrund U_N_BUD) nicht möglich ist, steht die nicht-budgetrelevante Lehrerstundenart SPF zur Verfügung. | |
| | SKdB | SCHILF-Koordinator digitale Bildung | nein | ANR | SAT | Verbindlichen Ansprechpartner, der an der Einzelschule (Modellschule) die Fortbildungsbedarfe erhebt, schulinterne Lehrerfortbildungen plant und organisiert sowie ein Netzwerk zu lokalen, regionalen und zentralen Partnern aufbaut. Unterstützt die Schulleitung Lehrerfortbildungen zur Digitalen Bildung zukünftig noch systematischer zu planen und durchzuführen. | | | SKdB | SCHILF-Koordinator digitale Bildung | nein | ANR | SAT | Verbindlichen Ansprechpartner, der an der Einzelschule (Modellschule) die Fortbildungsbedarfe erhebt, schulinterne Lehrerfortbildungen plant und organisiert sowie ein Netzwerk zu lokalen, regionalen und zentralen Partnern aufbaut. Unterstützt die Schulleitung Lehrerfortbildungen zur Digitalen Bildung zukünftig noch systematischer zu planen und durchzuführen. | |
| | swe | Schule-Wirtschaft-Experte | nein | ANR | TSB | Bindeglied zwischen Schule und Beruf auf Schulamtsebene | | | swe | Schule-Wirtschaft-Experte | nein | ANR | TSB | Bindeglied zwischen Schule und Beruf auf Schulamtsebene | |
| | wkM | Koop. Modell MS/RS/BS/WS | nein | ANR | OZAB | | | | wkM | Koop. Modell MS/RS/BS/WS | nein | ANR | OZAB | | |
| | wm | Einsatz mehrere Schulhäuser | nein | ANR | OZAB | Unterricht an mehreren Schulorten | | | wm | Einsatz mehrere Schulhäuser | nein | ANR | OZAB | Unterricht an mehreren Schulorten | |
| | ws | Mitw. Schulversuch | nein | ANR | OZAB | | | | ws | Mitw. Schulversuch | nein | ANR | OZAB | u. a. Erfassung der Anrechnungsstunden für JAMI (je 3 Anrechnungsstunden pro jahrgangsübergreifender Klasse in 5/6 bzw. je 2 Anrechnungsstunden pro jahrgangsübergreifender Klasse in 7/8) | |
| | wx | sonstige Anr. (staatlich) | nein | ANR | OZAB | **Wichtig**: Bei //KIBBS, Mobbing Prävention// und //Lehrergesundheit// bei der Bemerkung bitte unbedingt unter "Differenzierung" zusätzlich entsprechend aus dem Drop-Down Menü auswählen. Weitere Beispiele: Ersteinsatz jahrgangskombinierte Klasse, Modus F(ührung), Fortbildungsinitiative Mathematik, KESCH | | | [[gms:lehrer:anrechnungen:wx|wx]] | sonstige Anr. (staatlich) | nein | ANR | OZAB | Beispiele: Ersteinsatz jahrgangskombinierte Klasse, Modus F(ührung), Fortbildungsinitiative Mathematik, KESCH, Trainee-Programm (Anrechnungsstunden für Betreuungslehrkräfte und Teilnehmer)/ Die Art der Anrechnung bitte unter Bemerkung (...) im Freitextfeld notieren und unter Differenzierung "Sonstige" auswählen oder in folgenden Sonderfällen die jeweilige Anrechnung differenziert direkt auswählen: Lehrergesundheit, KIBBS, Mobbing-Prävention, Inklusion (Letzteres betrifft nur Konzeptschulen Autismus), Beratung ZukunftprägenL.werden. | |
| | [[gms:unterrichtssituation:bsp_zq|ZQ]] | Zweitqualifikanten GMS | nein | ANR | OZAB | Anrechnungsstunde Betreuungslehrer und Hospitationsstunden des ZQ (Ausbilder und Auszubildender) | | | [[gms:unterrichtssituation:bsp_zq|ZQ]] | Zweitqualifikanten GMS | nein | ANR | OZAB | Anrechnungsstunde Betreuungslehrer und Hospitationsstunden des ZQ (Ausbilder und Auszubildender) | |
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| * PRÖ = Personalrat örtlich | * PRÖ = Personalrat örtlich |
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